新华区心理素质赛培训会在石家庄42中召开

2023年4月7日上午，新华区中青年心理教师素质赛赛前培训会在我校悦青春心理发展中心举行。培训由区教研室心理教研员贾瑛老师主持，采用线下、线上结合的形式进行。我校杨彩丽、张少昆、刘欢等教师线下参加，全区190余名专兼职心理教师线上参会。

活动伊始，由我校杨彩丽老师进行展示。杨老师在2021年心理教师素质赛中，取得了初中组市级一等奖第一名的好成绩。

杨老师分别从绘本导入活动和心育理念实践两个方面进行了分享。

绘本导入环节，杨老师使用了绘本《大脚丫跳芭蕾》，以主人公贝琳达在追逐舞蹈路上的憧憬、受挫、反转等经历为主线，引导学生从天赋、受挫、坚持等角度思考梦想、梦想与坚持之间的关系。

心育理念实践环节，杨老师以“焦点解决巧实践，师生家长齐开颜”为主题，介绍了她在转化学生的过程中，以焦点解决短期治疗技术理论为指引，聚焦学生的优势与资源，而非他们的缺陷或失败，在处理学生问题时，接纳事实，关注闪光点，相信并热衷于寻找“例外”，正向引导，让学生看到自己的能力，从而使学生意识到自己是解决自己问题的专家。老师尊重、鼓励学生，学生在愉悦中发生改变，从而完成行为建构。

接下来，贾瑛老师介绍了心理教师素质赛。贾老师指出，素质赛的目的是加强专业教师队伍建设、提升教师专业技能素养、搭建教师专业成长平台，考察参赛老师的团体辅导能力、学习实践能力和个别辅导能力。之后，贾老师详细解读了素质赛的各项内容及要求：

导入活动环节，要求教师完整呈现导入活动并对导入活动进行说明，包含说学情、说亮点、说效果三个方面。导入活动要符合备选主题需要，为主题服务，能自然引发对主题的相关引导和思考；活动设计要符合学情，适合学生年龄层次需要，并因地制宜，符合课堂、教室包括场地在内的实际，原创活动方案有加分；教师以实际上课形式展示，但现场并无学生；可辅助必要的多媒体手段，活动导入形成文稿，字数不限，形式不限；导入活动在内容选择上要兼顾其趣味性、参与性、针对性和时致性。此外，导入活动操作流程需规范，教师用书面或口头的方式明确游戏规则，示范游戏，之后进行游戏，时间一般为3-5分钟，游戏结束后分享感受。解读导入环节后，贾老师通过视频的形式为大家直观形象地展示了两位老师的课堂导入活动。

心育理念与实践环节，贾老师介绍说，理念和实践是在心理学理念和方法指导下的教育教学实践，是教师对心理教育服务教育教学实践的一种工作总结，是在心育知识、理念、方法、技术指导下的教育实践工作的反思、梳理、总结、提升。这个环节考察我们的学习实践能力，即把学习到的心理学知识、理念、技能、方法自觉应用在教育教学、班级管理、社会实践、家庭教育等教育教学过程中的能力，并通过一定的形式展示出来。这要求老师们立足本职工作，阐述对心理健康教育的理解、认识、感悟等，具体展示在教育教学实践工作中运用、渗透心育理念的做法、举措、经验、成效等；根据工作实际，选择不同的心理健康教育的途径和方法；所展示的经验与事例要求真实、典型、重点突出，具有推广价值，体现真实的工作情况和认知感悟。贾老师例举正面管教融入班级学生管理，非暴力沟通改变关系，元认知心理干预技术融入学习应用指导，后现代心理学叙事、焦点、反思团队理念的运用实践等等。为避免老师们理解有误，贾老师详细区分了心理教育叙事、个体辅导案例和心育理念与实践的区别，强调心育理念与实践应具有典型性、情感性、实效性、推广性和真实性。

模拟个案辅导环节，是将学生在学习、生活和成长中出现的困惑、问题，以求助的方式制作成一段录音，参赛教师要遵循心理发展和教育规律，向学生提供发展性心理辅导和帮助。这个环节要求参赛教师现场抽题，并进行即刻解答：利用空椅子技术，教师对学生进行一段真实的心理辅导，指导、帮助学生走出心理困扰；然后向评委讲述自己的辅导思路和设计，以及所依据的心理学理论等。贾老师强调，这个环节需要教师能够发现并识别问题，引导学生分析现状、关注资源、寻找策略。

最后，预祝所有选手在素质赛中获得专业成长、取得优异成绩！