聚焦“大单元”，促深度学习|石家庄市第四十二中学初中数学组主题教研活动

2023年3月29日上午，石家庄市第四十二中学初中数学组携手雄安新区老河头学校在初中录播室，由教研组长曹少鹏老师主持并召开了大单元教学读书论坛，为初中数学组全体教师搭建了高质量的读书交流平台。

首先胡博阳老师谈了自己的读书心得：随着学科核心素养整体目标的提出，课堂教学设计越来越受关注，初中数学单元教学，从单元教学内涵出发，探究数学单元教学的有效设计，重点分析初中数学单元教学设计方法，最终进行实践反思，以推动教学改革，帮助学生构建起良好的知识结构，促进学生数学思维发展，提高学生学习能力，帮助学生养成核心素养。

胡博阳老师针对八下第二十二章《平行四边形》进行了大单元教学设计，将本章内容整合为①“认识平行四边形及家族”②“探析平行四边形家族成员特征”③“研判平行四边形家族成员”三大板块。

卢晨老师与李郁儒老师谈了初二数学组每位老师的读书心得，其中刘会艳老师针对国内外学者对大概念的认识谈了体会，陈军华老师认为大单元教学就是要立足大情境，设计大任务，学生通过完整的做事，立足核心素养，老师则通过完整的学习世界设计完成一次真正意义的课程开发！李郁儒老师认为“单元教学”是先分散后总结式的教学；卢晨老师认为以大概念教学为主题的、指向核心素养的大单元教学设计，其目的也是力求改变目前教学中存在的内容随意性、学习方式单一性以及实践性、综合性不足的问题。付学刚老师认为单元学习是落实核心素养的有效途径。当我们设计一个单元的时候，更容易看到价值观念，这就是指向核心素养的课程发展给我们带来的一个变化。封宁宁老师认为大概念教学转变的是目标，因此是一种根本性的转向，这对每位教师来说都是极大的挑战，需要完成认知上的跃迁。李敬丽老师在阅读的过程中，进一步理解了教材决定重点，学情决定难点。通过阅读明白了重点是由教材、有知识本身决定的，而难点却是由学生对知识的认知接受难易程度决定的。

刘会艳老师通过阅读《大概念大单元教学》结合数学核心素养设计了《函数大概念单元教学》以及《四边形单元教学》，刘会艳老师基于学情分析与函数学习大任务驱动，将数学建模素养指向下的函数大单元学习目标设计如下：(1)理解变量、(2)理解函数本质、(3)掌握函数研究方法、(4)发展数学建模素养；刘会艳老师对多边形进行了单元整体规划，从为什么教、从哪里教、怎么教、教法分析以及课时划分进行了单元教材分析，以《平行四边形的性质》为活动案例进行了单元学习活动设计。

本次初中数学组大单元教学读书论坛圆满结束。通过开展教研活动，教师们在聆听中积极思考，全面提升了个人素质。曹少鹏组长表示教师在教学活动中要明确每个单元的知识点，思考如何将数学核心素养贯穿于实际教学活动中，相信我校的教学水平一定会再上一个台阶！