“教”是为了更好地研,“研”是为了更好地教,教和研是教学的双翼。为进一步学习最新的教学理念,扎实提升生物课堂教学质量,推进新课标下的课堂教学改革,更新教育教学理念,全面提高教育教学质量,促进教师专业化发展,2023年5月23日,石家庄市第四十二中学与平山中学及平山实验中学通过钉钉连线进行联合教研,开展了以“深度学习理念下的中学生物学教学探索”为主题的研修活动。
首先,初中张瑞玲老师分享了深度学习在教学实践中的应用。张老师在三个方面进行了分享:深度学习概述、深度学习在教学实践中的应用、深度学习的要求。张老师分享说:深度学习是一种新颖的教学理念,尤其区别与以往传统的教学,是指让学生对相关理论内容理解的基础上,进行辩证的思考,从而将新的内容与自身原有的知识结构相联系,形成一定的知识框架结构,然后再将知识应用到实际情境中去解决问题。教师要以学生了解的生活实例或已经掌握的日常经验为依据,为学生建立新旧知识的联系提供帮助。
紧接着,高中王苗苗老师进行了《学历案与高阶思维》的读书分享。在肯定了深度学习为学生学习带来益处的前提下,王老师带来了自己独到的见解。王老师这样说道:随着社会的发展,各个领域都发生了一些变化,教育领域也不例外,在这样的背景下,传统的教育理念已经不符合现在初中教学的需求,教学随之也要发生相应的变化,挖掘新的学习方法来匹配新课标理念,我们需要把重点放在发展学生的核心素养上来,以学生为主体,更好为学生打造多元化现代化的课堂环境,适应学生的发展需求。因此,生物教学需要结合新的教学理念,创新教学模式,从而使自己的课堂更加活泼,进而提高学生上课的注意力。
最后,教研组长孟伟娜老师进行了总结,提出常态课的备课必须贯彻大概念教学、单元主体为框架、学习过程重实践的思维培养,建议老师们认真研读相关书籍,钻研相关的教学方法,要有训练学生的机会。
聚焦生物核心素养,深度学习提升能力。通过此次教研,我校生物教师拓宽思路、提升教学素养与能力,教学有了比较新的思路,开阔了备课方向。前路漫漫亦灿灿,笃行步步亦驱驱。老师们认真学习,用心记录,收获满满。相信通过此次研修,我校教师定会在生物学科教育的洪流中砥砺奋进,在自我成长的道路上不断前行!
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文图:杨菁玉
审核:张诚
编辑:姜力郢