高中物理组集体教研：立足新课程标准，研讨大单元教学，发展学科核心素养

为全面深化课程改革，立足新课程标准，研讨依托新教材的大单元教学设计，发展学生的学科核心素养，落实立德树人根本任务，11月30日上午，河北国际学校教育集团高中物理组全体教师在305备课室召开了教研活动。教研活动由教研组长董玉红老师主持，分大单元教学设计优秀案例分享和大单元教学设计心得讨论两个环节进行。

大单元教学设计优秀案例由两位老师分别分享交流。首先是乔芬霞老师分享的《电磁感应大单元教学设计》，乔老师简明扼要地概述了单元教学主题分析、单元教学目标设计、单元教学活动任务设计及课时建议。乔老师从吸引学生学习兴趣入手，引导学生在学习了电磁感应现象及感应电流产生条件的基础上，自制一台发电机，并分析电流的方向及大小，进而拓展给教室供电问题即远距离输电的应用。此外，乔老师还结合高二年级的校本课程，分享了高空坠鸡蛋、摇绳发电等活动任务，调动了学生的积极性，发展了学生的学科核心素养。乔老师的分享开拓了大单元教学的设计思路，让老师们受益匪浅。

接着由路雅静老师分享《相互作用大单元教学设计》，路老师从教学目标的确定、单元内容框架、具体教学内容与过程、课后作业及评价内容等方面完备细致地给大家进行分享交流。路老师以大单元教学中的子任务之一《共点力平衡》为例，强调了情境引入，激发学生学习兴趣，小组合作，互动交流，在实验探究过程中培养学生的学科核心素养。牛卫青老师补充说：“创设吸人眼球的物理情境，并能将其贯穿整个课堂，是上好一节课的关键。”路老师细致、用心的教学设计和多种形式的实验设计，赢得了老师们一致的赞扬。

两位老师精彩的案例分享结束后，开始了教研活动的第二个环节：大单元教学设计心得讨论。就两位老师的分享，组内老师展开了心得讨论交流，大家畅所欲言，观点的碰撞、思维的交融将整个教研活动推向高潮。教研组长董玉红老师总结说：“大单元教学是大势所趋，可以让学生在整体性、体系化的学习活动中，经历有意义的建构性的学习，培养学生的学科核心素养。”“在大单元教学设计中，我们要研读教材，确定主题，这是基础；紧扣主题，制定目标，这是灵魂；围绕目标，整体构思，这是骨架；根据构思，编制学案，这是血肉。”董老师提纲挈领的总结，为老师们今后教学过程中的大单元教学设计拓展了思路，引领了方向。

大单元教学就是将“内容单元”转化为“学习单元”，提出学习主题，确定单元大目标，给学生提出一个大问题，设计一个大活动，创设一个大情境或布置一个大任务，计划单元教学大流程，设计单元课时教案。立足新课程标准，研讨大单元教学，发展学生的学科核心素养，物理组的老师们一直在路上……