聚焦高效课堂，落实核心素养|我校初二年级英语组举行高效课堂展示活动

2022年9月21日下午，石家庄市第四十二中学初二英语组崔丽华老师带来了开学以来首次高效课堂展示活动。张诚副校长、教学处李琰主任、初二年级主任商宗奇及初二英语组全体教师参加了听课评课。

崔老师在高效课堂模式下开展了新目标英语Unit1 Where did you go on vacation?的复习课主题教学。围绕单元话题“holidays and vacations”对本课内容进行了整合梳理，从欢快的chant开始，带着学生们从词、短语、句子到语段篇章的生成，问题的分层设置，用心照顾到每个层面的学生，力求保护培养学生的学习动力和积极性。充分利用小组合作，设计多种活动形式，在师生互动、生生互动中巩固掌握基础知识，巧妙地利用句子变身的设计引导学生们从对话到口头作文的步步迈进，水到渠成。

崔老师设计的范文图片环节的相关资料让学生们学习专业知识的同时感受本土文化，提高文化自信，临近课堂尾声，抛出“假期旅行的意义是什么”的问题，启发学生们深层次的思考，锻炼学生思维品质的同时达到育人的目的。

评课环节，初二英语组备课组组长孙畅老师对这堂课的环节设计、目标落实方面给予肯定，特别提到了崔老师教学内容充实、丰富，基础知识涵盖到位；学生主体作用得到充分体现，问题设置根据难易程度进行分层处理是亮点；考题落实的时候由学生乎讲，自主学习，合作探究；写作生成处理很巧妙；升华部分让学生思考度假旅行的意义，达到育人目的。同时孙老师提出建议：写作后的指导要加强。宋如燕老师、王彦明老师、赵贺平老师和刘向荣老师就目标达成、环节组织、小组活动以及评价等方面进行了针对性且详细的评价并提出了中肯的建议，其中，关于如何使前期处理词汇短语部分更快捷，从而能有更多的时间进行能力拔高与写作点拨，大家展开了讨论，并给出了实用方案。

教研组长司红枫老师提出了收集学生学案，提前了解学生困难点的建议，重点难点可以依托链接进行强化练习，并在写作引导部分提出要更多地引导学生从细节处描述活动，拓展思路，让学生表达更充分。教学处李琰副主任在给予整体的肯定评价后着重强调了加强对学生思维品质的培养，深入浅出，用写作细节的指导为例说明了怎样落实思维品质的培养。初二年级商宗奇主任从情境创设和目标明确两个层面结合新课标的要求提出了重要评价和建议，给予英语组工作肯定的同时还关切且诚恳地了解英语组教育教学中存在哪些具体需求，强调年级是大家的有力后盾。

最后，张诚副校长高屋建瓴，给予评价，他指出：“复习课的定位，一定是将学生能力提升到一定的高度，而不是停留在基础知识层面。高效课堂要求环节更科学，更流畅，效果更好。崔老师的课堂设计得很好，层层递进，进阶中学生自觉地学会，自觉地生成，逻辑清楚，学习过程就很顺畅。教-学-评一体，明确教什么、为什么、怎么教？学生们学什么、为什么、怎么学？练什么、为什么、怎么练？观察、提问、追问，直到生成，达到真实的理解状态。并且，在教学过程中有意识地选取中国本土文化素材，加强文化自信，落实核心素养。要知道，本土文化意识的渗透，思想教育氛围的熏陶，不是搞几次活动就能实现，而是通过我们每一天的课程，日日渗透更为重要。”

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。作为四十二中人，我们一直在探索和践行的路上！

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文丨崔丽华

图丨初二年级英语组