开展课题研究是学校教育教学改革的需要，更是促进教师专业成长的重要途径。2023年9月12日下午，石家庄市第四十二中学高中物理组在306办公室进行了第五届校级课题结题汇报交流活动。本次活动由教研组长董玉红主持，物理组全体教师参加。

活动伊始，董老师介绍了物理组第五届校级课题的选题情况，对组内教师的第六届校级课题申报工作做了安排，并强调了要立足课题研究，将物理学科核心素养落实到课堂教学实处。

高三年级的课题是《基于单元教学设计的教学评价方式的实践研究》，主研人张会贞老师从课题背景出发，提出单元评价的模式形式多样，不要拘泥于单一的模式，教师可根据每个单元内容或学校的实际情况进行合理的评价模式。张老师在落实单元基础知识和重点内容的前提下，对学生进行多元化的评价，倡导学生主动学习，探究学习，为学生提供了多种形式的自主实践的机会，为学生发展多元潜能提供了最佳平台。

高二年级的课题是《基于中学物理学科核心素养的大单元教学设计的研究》，主研人张岚老师以新授课、复习课、研究课三种不同课型为载体，以大问题、大目标为导向，以学生实际情况为背景，重组教学内容，重设教学思路，生动形象地展示了大单元教学的设计方案。张老师的课题创新之处在于将多种教学方式方法有机整合，将学生的物理学科核心素养的养成落到实处，使知识学习多样化、情景化、深度化。

主研人赵伟涛老师以《教材使用中的问题及策略研究》为题，从课题背景、理论依据、研究过程、研究成果、存在问题及改进五方面入手，重点强调了新教材的重要性和新教材的使用。课题介绍了新教材的章节分布，结合学业水平考试，总结出了学生使用新教材的方法。赵老师提出新教材在物理观念的培养上加强了概念、规律的探究学习，教师在使用新教材授课时，要逐步适应新教材的改变，将有关概念、规律适时加以提升，形成观念，依托新教材落实学科核心素养。

高一年级的课题是《提高课堂参与度课堂策略的研究》，主研人张玉老师通过分析高中生心理和智力发育特点以及高一学生的现状和学习特点，结合教学实践，探索提高课堂教学参与度的策略。张老师开展不同的课程形式，布置开放的教学任务，创设良好的课堂氛围，激发学生参与课堂的热情，为其他教师提供了很多可供借鉴的优秀教学案例。

直升部的课题是《核心素养下物理学科大单元主题式教学设计的研究》，主研人李梦雅老师分享了《运动和力的关系》大单元主题式教学设计课例，明确了如何依托大单元主题式教学设计落实物理学科核心素养。李老师通过展示大单元主题式教学设计的设计流程，确定单元学习主题的策略和形式，设计大单元主题任务、学习流程及教学活动，让学生在主题任务的引领下，探究实践，强化学科核心素养的形成。

活动最后，董玉红老师总结说：“课题研究能有效带动教师专业发展，促进学业质量提升。我们要积极参与到课题研究中，以研促教，以教促学，让科研为教师成长赋能。”

结题不是终点，而是教师专业持续发展的起点。我们要立足课堂，以课题研究为契机，潜心钻研，为培育英才再续新篇。