2022年5月24日上午，石家庄市第四十二中学与安新县老河头学校举行生物学科线上联合教研活动。教研活动围绕如何通过大单元教学实现深度学习并激发“悦”学动力的主题展开，每位教师依托本学期教学内容进行大单元教学设计，并评选出优秀课例在教研活动中进行分享。

初一年级的徐清华老师以《爱护心脏 确保运输》为主题进行了大单元教学课例分享。徐老师结合课标要求以及深度学习理论，围绕大单元教学主题，分别从整体设计思路、学习目标及重难点、教学结构框架、单元作业与拓展学习设计、特色学习资源分析及技术手段应用说明等角度对课例进行了详细的展示分析。 课例内容生动详实，为如何在课堂教学中通过对教学内容进行重构和联系，从而实现深度学习和高效课堂提供了优秀范例。

高一年级的关亚萌老师从大单元教学的整合性、情境性、探究性和实践性以及深度学习的知识建构性、过程体验性、主体参与性和情境实践性出发，对大单元教学和深度学习的内在联系进行了分析，总结出基于深度学习理论的大单元教学的设计路径，并以《基因突变及其他变异》主题为例进行了大单元教学课例分享。课例设计充分发掘教学内容之间的联系性，并结合课标要求和学生认知发展水平进行教学目标、教学情境、具体教学环节和单元教学评价的设计和实践，引导学生深度探究。

相较于传统教学模式，大单元教学能够打破教材章节间的内容限制，提升教学内容的连贯性以及教学情境的综合性，有助于锻炼学生自主构建知识结构以及运用所学解决问题的能力，是实现深度学习，激发“悦”学动力，从而培养学生生物学科核心素养的重要途径。在教研活动的交流环节中，教师们纷纷发言，表示本次教研以对具体课例进行全方位剖析的形式，对如何将大单元教学理念和深度学习理念在真实课堂中落地进行了示范性展示，获益匪浅。

以研促教，教学相长，在联合教研活动中，教师们热情交流，互相学习，通过校际共享共促发展，生物组教师会继续坚持以研促教的实践方向，在教学中不断创新，促进学生长远发展。

文丨关亚萌（高一3班）